Tartalomjegyzék
- Hogyan haszon az oktatás egy nemzet számára?
- Kiképzés
- Munkaadók számára
- Munkavállalók számára
- A gazdaságért
- Pókháló modell
- Alsó vonal
Miért a legtöbb főiskolai végzettséggel rendelkező munkavállaló sokkal többet keres, mint a végzettség nélküli munkavállalók? Hogyan viszonyul egy nemzet oktatási rendszere gazdasági teljesítményéhez? Annak ismerete, hogy az oktatás és a képzés hogyan hatnak a gazdaságra, jobban megértheti, hogy egyes munkavállalók, vállalkozások és gazdaságok miért virágoznak, mások pedig zavarodnak.
Ahogy a munkaerő-kínálat növekszik, nagyobb lefelé irányuló nyomást gyakorolnak a bérekre. Ha a munkáltatók munkaerőigénye nem lép fel a munkaerő-kínálat mellett, a bérek általában csökkennek. A túlzott munkaerő-kínálat különösen káros az olyan iparágakban dolgozók számára, ahol alacsony akadályok vannak az új alkalmazottak belépésekor, vagyis nincs végzettségük vagy szakképzettségük.
Ezzel szemben a felsőoktatási és képzési követelményekkel rendelkező iparágak általában magasabb fizetést fizetnek a munkavállalóknak. A megnövekedett fizetés az alacsonyabb munkaerő-kínálatnak köszönhető, amely képes működni az iparban, és a szükséges oktatás és képzés jelentős költségeket hordoz.
Kulcs elvihető
- A munkaerő-kínálatban rendelkezésre álló munkavállalók tudása és készségei kulcsfontosságú tényezők mind az üzleti, mind a gazdasági növekedés szempontjából.A felsőoktatási és képzési követelményekkel rendelkező iparágak általában magasabb béreket fizetnek a munkavállalók számára.A képzési szintek közötti különbségek jelentős tényezõk, amelyek elválasztják a fejlett és a fejlõdõ országokat..A gazdaság termelékenysége növekszik, ha növekszik a képzett munkavállalók száma, mivel a képzett munkavállalók hatékonyabban tudják elvégezni a feladatokat.
Hogyan haszon az oktatás egy nemzet számára?
A globalizáció és a nemzetközi kereskedelem megköveteli az országok és gazdaságaik számára, hogy versengjenek egymással. A gazdaságilag sikeres országok versenyelőnyökkel és összehasonlító előnyökkel rendelkeznek más gazdaságokkal szemben, bár egyetlen ország ritkán szakosodott egy adott iparágban. Egy tipikus fejlett gazdaság magában foglalja az iparágakat, amelyeknek eltérő versenyelőnyei és hátrányai vannak a globális piacon. Az ország munkaerejének oktatása és képzése fontos tényező annak meghatározásában, hogy az ország gazdasága milyen jól teljesít.
Hogyan befolyásolja az oktatás és a képzés a gazdaságot?
Kiképzés
A sikeres gazdaságban olyan munkaerő van, amely képes iparágokat olyan szinten működtetni, ahol versenyelőnyt élvez más országok gazdaságaival szemben. A nemzetek megpróbálhatják ösztönözni a képzést adókedvezmények révén, létesítményeket biztosítva a munkavállalók kiképzéséhez, vagy más, a képzettebb munkaerő megteremtését célzó egyéb eszközzel. Noha valószínűtlen, hogy egy gazdaság versenyelőnyhöz jut az összes iparágban, számos iparra összpontosíthat, ahol a képzett szakemberek jobban képzettek.
A képzettségi szintkülönbségek jelentős tényező, amely elválasztja a fejlett és a fejlődő országokat. Noha egyéb tényezők - mint például a földrajz és a rendelkezésre álló erőforrások - bizonyosan szerepet játszanak, a jobban képzett munkavállalóknak átterjedése a gazdaság egészében és a pozitív externáliák. Az externalitás a jól képzett munkaerő miatt pozitív hatással lehet a gazdaságra. Más szavakkal, minden vállalat profitál a külső tényezőtől, ha van képzett munkaerő-pool, amelyből alkalmazottakat lehet felvenni. Egyes esetekben a magasan képzett munkaerő egy adott földrajzi régióban koncentrálódhat. Ennek eredményeként hasonló vállalkozások csoportosulhatnak ugyanabban a földrajzi régióban a képzett munkavállalók miatt (pl. Silicon Valley, CA).
Munkaadók számára
Ideális esetben a munkáltatók olyan termelõ munkavállalókat akarnak, akik kevesebb vezetést igényelnek. A munkaadóknak sok tényezőt kell figyelembe venniük annak eldöntésekor, hogy fizetnek-e a munkavállalók képzésére.
- A képzési program növeli a munkavállalók termelékenységét? A termelékenység növekedése indokolja-e a képzés egészének vagy egy részének fizetését? Ha a munkáltató fizet a képzésért, akkor a munkavállaló a képzési program befejezése után elhagyja a társaságot versenytárs számára teljes? képes lesz-e az újonnan kiképzett munkavállaló magasabb bért fizetni? növekedni fog-e a munkavállaló az alkupozíción vagy a magasabb bérre való tőkeáttétel? ha a képzés eredményeként indokolt-e a bérek emelkedése, akkor a termelékenység és A nyereség elegendő-e a fizetésnövekedés, valamint a képzési program általános költségeinek fedezésére?
Míg a munkáltatóknak óvatosan kell foglalkozniuk az újonnan képzett munkavállalókkal, sok munkáltató megköveteli a munkavállalóktól, hogy a fizetett képzésért egy bizonyos ideig maradjanak a cégnél.
A vállalkozások olyan alkalmazottakkal is szembesülhetnek, akik nem hajlandóak elfogadni a képzést. Ez történhet a szakszervezetek által uralt iparágakban, mivel a fokozott munkabiztonság megnehezítheti képzett szakemberek felvételét vagy kevésbé képzett alkalmazottak felbocsátását. Ugyanakkor a szakszervezetek tárgyalhatnak is a munkaadókkal annak biztosítása érdekében, hogy tagjai jobban képzettek legyenek, és így termelékenyebbek legyenek, ami csökkenti annak valószínűségét, hogy a munkahelyek átkerülnek a tengerentúlra.
Munkavállalók számára
A munkavállalók képességeik fejlesztésével és finomításával növelik keresőképességüket. Minél többet tudnak egy adott munka funkciójáról, annál jobban megértik egy adott iparágat, annál értékesebbek lesznek a munkáltató számára. A munkavállalók fejlettebb technikákat vagy új készségeket akarnak megtanulni, hogy magasabb bért szerezzenek. Általában a munkavállalók azt várják el, hogy fizetéseik kisebb százalékban növekednek, mint a munkaadók által a termelékenység javulása. A munkavállalónak számos tényezőt kell figyelembe vennie annak eldöntésekor, hogy belép-e egy képzési programba:
- Mennyi extra termelékenységet számíthat arra, hogy megszerezzen? Van-e költsége a munkavállalónak a képzési program számára? Lát-e-e a munkavállaló egy bérnövekedést, amely garantálja a program költségeit? Milyen munkaerő-piaci feltételek vonatkoznak a jobban képzettekre? a munkaerőpiac jelentősen telített-e már a szakképzett munkaerővel?
Egyes munkáltatók a képzési költségeket részben vagy egészben megfizetik, de ez nem mindig van így. A munkavállaló emellett elveszítheti a jövedelmet, ha a program nem fizetett, és megakadályozza, hogy a munkavállaló annyi órát dolgozzon, mint korábban.
A gazdaságért
Sok ország nagyobb hangsúlyt fektetett egy olyan oktatási rendszer kifejlesztésére, amely az új iparágakban, például a tudományban és a technológiában képes működni képes munkavállalókat képezni. Ennek részben az az oka, hogy a fejlett gazdaságokban az idősebb iparágak egyre kevésbé váltak versenyképessé, és így kevésbé valószínű, hogy továbbra is uralják az ipari tájat. Emellett egy mozgalom alakult ki a lakosság alapfokú oktatásának javítása érdekében, egyre növekvõ azon hittékkel, hogy minden embernek joga van az oktatáshoz.
Amikor a közgazdászok az "oktatásról" beszélnek, a hangsúly nem szigorúan a főiskolai végzettséggel rendelkező munkavállalókra koncentrál. Az oktatás gyakran meghatározott szintre oszlik:
- Általános iskola - az általános iskola az Egyesült ÁllamokbanMásodik - középiskola, középiskola és előkészítő iskolaPost-középiskola - egyetem, közösségi főiskola, szakiskolák
Az ország gazdasága termelékenyebbé válik, ha nő a képzett munkavállalók aránya, mivel a képzett munkavállalók hatékonyabban tudnak ellátni olyan feladatokat, amelyek írástudást és kritikus gondolkodást igényelnek. A magasabb szintű oktatás megszerzése azonban költségeket is jelent. Egy országnak nem kell biztosítania kiterjedt főiskolák vagy egyetemek hálózatát az oktatás előnyeihez; alapszintű műveltségi programokat tud nyújtani, és gazdasági javulásokon mennek keresztül.
Azokban az országokban, ahol a népesség nagyobb része jár iskolába és végez iskolákat, gyorsabb gazdasági növekedés tapasztalható, mint azokban az országokban, ahol kevésbé képzettek. Ennek eredményeként számos ország finanszírozást nyújt az általános és középfokú oktatáshoz a gazdasági teljesítmény javítása érdekében. Ebben az értelemben az oktatás az emberi tőkébe történő befektetés, hasonlóan a jobb felszerelésbe történő befektetéshez.
Az UNESCO és az ENSZ Emberi Fejlesztési Programja szerint az iskolába beiratkozott hivatalos középiskolai gyermekek és a hivatalos középiskolai gyermekek számának a népességben való aránya (a továbbiakban: beiratkozási arány) nagyobb a fejlett országokban, mint a fejlődő országokban.
A beiratkozási arány mutatónként eltér attól, hogy az oktatási kiadásokat a GDP százalékában számolják-e, amely nem mindig szorosan korrelál az ország népességének végzettségével. A GDP a bruttó hazai termék, amely áruk és szolgáltatások kibocsátását képviseli egy nemzet számára. Ezért egy ország, amely GDP-jének nagy részét az oktatásra fordítja, nem feltétlenül biztosítja az ország lakosságának képzettebb jellegét.
A vállalkozások számára a munkavállalói szellemi képesség eszközként kezelhető. Ez az eszköz felhasználható termékek és szolgáltatások létrehozására, amelyek értékesíthetők. Minél jobban képzett munkavállalókat foglalkoztat egy cég, annál többet tud a cég termelni. Egy olyan gazdaságot, amelyben a munkaadók az oktatást eszközként kezelik, gyakran tudásalapú gazdaságnak nevezik.
Mint minden döntés, az oktatásba történő beruházás alternatív költségeket jelent a munkavállaló számára. Az osztályteremben töltött órák kevesebb munkát és jövedelemszerzési időt jelentnek. A munkaadók azonban több bért fizetnek, ha a munka elvégzéséhez magasabb szintű oktatás szükséges. Ennek eredményeként, noha a munkavállalói jövedelmek rövid távon alacsonyabbak lehetnek az iskoláztatáshoz, a bérek valószínűleg a jövőben magasabbak lesznek, ha a képzés befejeződik.
Pókháló modell
A pókháló webmodell segít megmagyarázni az új készségeket elsajátító munkavállalók hatásait. A modell megmutatja, hogy a bérek ingadoznak, amikor a munkavállalók új készségeket tanulnak, de azt is, hogy az idővel befolyásolja a munkavállalók kínálatát.
A modell azt mutatja, hogy amint a munkavállalók új készségeket tanulnak, rövid távon magasabb bérek merülnek fel. Mivel azonban a munkavállalók idővel tovább képzettek és belépnek a munkaerőbe, a magasabb bérek üldözéséhez nő a munkavállalók kínálata. Ennek eredményeként alacsonyabb bérek vannak a munkavállalók túlzott kínálata miatt. A bérek csökkenésével kevesebb munkavállaló érdekli a munkát, ami a munkavállalók kínálatának csökkenéséhez vezet. A ciklus ismét azzal kezdődik, hogy több munkavállalót képzünk és rövid távon növelik bérüket.
Mivel a képzés és az oktatás elvégzése időbe telik, az egyes alkalmazottatípusok iránti kereslet változása hosszú és rövid távon eltérő hatásokkal jár. A közgazdászok ezt a változást a munkakínálat és a munkakereslet pókhálójának modelljével mutatják be. Ebben a modellben a munkaerő-kínálatot hosszú távon elemezzük, de a kereslet és a bérek változásait rövid távon tekintjük, ahogyan a hosszú távú egyensúly felé haladnak.
Kép: Julie Bang © Investopedia 2019
1. ábra: A kereslet és a bérszint rövid távú eltolódása
Rövid távon a jobban képzett munkavállalók iránti kereslet növekedése az egyensúlyi szint fölé emelkedik (A ábra). Láthatjuk a megnövekedett kereslet (D2) eltolódását, és ahol az keresztezi a W2-t, ami a megnövekedett béreket képviseli. Azonban L, amely a rövid távú munkagörbét ábrázolja, szintén keresztezi W2-t és D2-t.
Ahelyett, hogy a bérek megemelkednének a hosszú távú munkaerő-kínálati görbén (S), ez a rugalmatlenebb rövid távú munkaerő-kínálati görbén (L) haladna. A rövid távú görbe rugalmatlanabb, mivel korlátozott számú olyan munkavállaló van, akik képesek vagy képesek azonnali képzésre az új készségek megszerzésére. Ahogy egyre több munkavállaló képzik (B ábra), a munkaerő-kínálat jobbra tolódik (L2) és mozog a hosszú távú munkaerő-kínálati görbe (S) mentén.
Kép: Julie Bang © Investopedia 2019
2. ábra: Az új munkavállalók hatása a bérekre.
Az új munkavállalók elérhetőségének növekedése nyomást gyakorol a bérekre, amelyek W2-ről W3-ra csökkennek (C ábra).
Kép: Julie Bang © Investopedia 2019
3. ábra: Megalakul az új bér-egyensúly
A csökkenő bérmérték miatt kevesebb munkavállaló érdekli a munkaadók által igényelt készségek képzését. Ennek eredményeként a bérek emelkednek (W4-ig), bár a bérek növekedése egyre kisebb és nagyobb lépésekben következik be. Ez a bérnövekedés és a munkaerő-növekedés ciklusa addig folytatódik, amíg el nem éri az egyensúlyt: az eredeti felfelé irányuló keresletmozgás megfelel a hosszú távú munkaerő-kínálatnak (F ábra).
Alsó vonal
A munkaerő-kínálatban rendelkezésre álló munkavállalók tudása és készségei kulcsfontosságú tényezők mind az üzleti, mind a gazdasági növekedés meghatározásában. Azok a gazdaságok, amelyekben jelentős képzett munkaerő-kínálat érhető el, formális oktatás és a szakképzés révén, gyakran képesek kihasználni ezt a hozzáadott értéket képviselő iparágak, például a csúcstechnológiás gyártás fejlesztésével.
